3つの特徴
言葉を超えて
「本当の願い」に出会う
アート等の非言語ワークで思い込みを外し、心身の感覚から内なる衝動や真の願いを呼び起こします。
感情と対話から
「自分軸」を見つける
心理学的手法で感情と願いを整理。安心できる対話を通じて揺るぎない自己理解と肯定感を育みます。
願いを社会につながる
行動へ変える
自らの願いを社会のニーズと統合。自分だけのプロジェクトとして形にし、社会へと実装します。
期待される効果
生徒
- 主体的に行動する「自己肯定感とエネルギー」の獲得
- 真にありたい姿を描く「納得感のある進路・キャリア選択」
- 志望理由に圧倒的な説得力を持たせる「深い自己理解」
教師
- 生徒一人ひとりの内面に寄り添う「伴走型指導の実現」
- 安心・安全な対話に基づいた「共感的なクラス・学級経営」
- 先生自身のキャリア観や教育観を深める「授業観のアップデート」
プログラムの流れ
全22コマ（各45分/コマ×22回）を基本構成とし、全12コマ、全4コマのコースもご用意。アートワーク、非暴力コミュニケーション（NVC）に基づく対話、マイプロジェクトの実践などを組み合わせ、各校の状況に合わせてアレンジします。
内なる願いとの出会いと自己探究
「認知・言語」だけに頼らず「情動・身体感覚」を通して得られる学びに注目するワークから始まります。マインドフルネスやアート活動、価値観カードを使った対話に没頭する中で、まだ言葉にできていなかった「わたし」の奥底にある願いにアクセス。既存のキャリア観や他者からの期待を一度脇に置き、自分自身の純粋なエネルギーを再発見することで、主体的な探究の心構えを整えます。
願いの深掘りとプロジェクト化
見出した願いを、社会のニーズや他者の願いと重ね合わせ、チームを組成してプロジェクトを構想します。豊富なフレームワーク（ワークシート）を手がかりに自らの「感情とニーズ」をさらに深掘り。壮大なパーパスに近づくために「何にどんな風に取り組むか」「どんな状態をゴールとするのか」をチームで対話しながら、自分だからこそ取り組みたい企画の輪郭を明確にしていきます。
社会での実践と未来のビジョン
立案したマイプロジェクトを実際に社会へと踏み出させ、クラス内での報告やリサーチなどの実践を重ねます。現実の社会と触れ合う実践パートを通じて、自身の願いと社会のニーズが統合され、自らの存在意義である「MY PURPOSE」を研ぎ澄まします。最後にプロセス全体を振り返り、過去の固定化されたイメージから解き放たれた、新しい人生への力強い一歩目を踏み出します。
お届けする教材一覧（教材例）
最先端の学びの理論に基づく多角的なアプローチを、先生がスムーズにファシリテーションできるよう必要な教材を一式完備しています。
生徒用ワークブック・
ワークシート
感性を刺激するデザインと、迷走しがちなマイプロジェクトを支える豊富なフレームワーク（約30種類）を収録しています。
価値観カード
（感情・ニーズカード）
自分の内面や大切にしたいことを言葉にするのを助ける、NVC（非暴力コミュニケーション）理論に基づいたカード教材です。
授業進行用スライド（先生用）
マインドフルネスや非言語のアートワークを教室でスムーズに導入できるよう設計されたビジュアル資料です。
指導ガイド（先生用）
生徒が無理なく心を開ける安心・安全な場づくりのコツや、生徒の感性を引き出す問いかけ・伴走のノウハウを詳細に解説しています。
動画教材
「聴く」ことの価値などのレクチャーを含み、生徒への意図伝達を視覚的にサポートする教材です。
学校コーディネーターによるサポート（先生向けワークショップ）
導入校を対象としたオリジナルワークショップです。進路指導や日々の学級経営にも活かせる、最先端の学習理論やファシリテーションを先生ご自身が体得できます。
「わたしの願い」に
アクセスする新体験
プログラムのエッセンスを先生向けに再編集。まずは教員自身が非言語ワークやマインドフルネスを体験し、内なる声に気づく時間を過ごします。
伴走型ファシリテーションのコツ習得
生徒の「ありたい姿」を引き出し、正解のない自己探究を心理的安全性高く見守るための関わり方やグランドルールの扱い方を学びます。
進路指導・学級経営への
転用と対話
NVC（非暴力コミュニケーション）理論に基づく「感情とニーズ」の考え方を深め、生徒一人ひとりに寄り添う指導の目線を先生間で揃えます。
導入事例
よくある質問
本プログラムにおける「パーパス」とは、「わたし」の内なる願い・衝動と、社会からの要請・ニーズの2つが統合されて磨かれた「わたしや世界のありたい姿」と定義しています。自分の奥底にある願いに自覚的になることで、自分らしい新たなキャリアの道筋が立ち上がります。
プログラムでは「認知／言語」だけに頼らず、マインドフルネスやアート活動など「情動・身体感覚」を通して得られる学びに注目したアプローチを用います。言葉にするのが苦手な生徒でも、自然と自分の内なる願いにアクセスできる設計になっています。
はい。生徒への指導に先立ち、先生ご自身が「わたしの願い」にアクセスする体験型ワークショップをご用意しています。最先端の学習理論や背景を学びながら、自信を持って生徒の伴走ができるようサポートいたします。
非常に効果的です。「わたしの願い」の発見から、それを社会に投影するプロジェクトの実施まで、すべての活動の振り返りがワークシートに集約されます。そのため、総合型選抜の提出書類や進路指導の材料としてそのまま活用できるアウトプットが揃います。